一汽技術(shù)中心 84人分享
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無領(lǐng)導小組討論，注重自己的獨特，分角度看問題，積極消極，上層下層，能力不夠不要去嘗試領(lǐng)導者，總結(jié)者，還有計時的自己思考時間不充足，一個人只有一分鐘。題目大致是:國家加大對新能源汽車的補貼力度，同時出臺相關(guān)嚴格政策，達標的企業(yè)才能得到補貼，這一政策對新能源汽車的發(fā)展有何影響（題目中沒有寫有何利弊）
面試官問的面試題： 慶幸我沒帶表，沒有當計時員，一人一份粥根本不夠，我旁邊的女生當了領(lǐng)導者，可她本身組織能力不夠，總結(jié)和表達能力也很欠缺，看得出很緊張，總結(jié)的很啰嗦。右手邊的男生，自始至終只在每人一分鐘自我陳述發(fā)過言，還很顫抖，什么也沒說明白，估計是拿下了。我是第四個發(fā)言的，聽了一下其他人的，再說自己的。前面的人注意力都放在政策的積極影響上，我是第一個提出凡事有利必有弊，積極影響我說的不多。重點在消極影響，大家聽了我說的都在點頭。接下來群體討論，大家積極性不高，所以我獲得了至少七次發(fā)言機會。上升高度，目光長遠。我從政策對教育的影響談到培養(yǎng)人才，然后人才反哺發(fā)展。接著從政策長遠角度，政策實施促進技術(shù)發(fā)展，技術(shù)發(fā)展導致成本降低，而國家逐步降低補貼，也合情合理。最后我提出了一對矛盾，短時間提升補貼入門要求，導致成本升高，長期補貼促進技術(shù)發(fā)展，導致成本降低。新能源汽車領(lǐng)域如何度過短期內(nèi)的這一矛盾